Hoy me gustaría que participaran conmigo en estas actividades y finalmente entenderán esta entrada. Eso sí me gustaría que se esforazara concienzudamente. No pase a la siguiente actividad sin haber estado un tiempo en la misma o sin haber encontrado la solución
1. Encuentra la salida de este laberinto
2. Tres personas van a comer a un restaurante, comen exactamente lo mismo, piden la cuenta y el mesero les dice que es un total de setenta y cinco euros, los señores pagan, pero le hacen conocer lo abusivo del precio, el mesero va con esta notica al gerente, y el gerente determina q les devolviera 25 euros, el mesero piensa se veía solo con billetes de cinco, hasta que no podría devolverles por igual a los tres, entonces se queda con 10, y les devuelve 5 a cada uno, aqui surge la confusión, si cada consumidor pago 20 euros (25-5), suman sesenta euros, y el mesero se quedo con 10euros, suman setenta euros, ¿dónde quedaron los otros 5 euros?
3. Lea este texto y trate de encontrarle sentido, con lo que quiere decir: N st mmnt s psbl qn pd ntndr st txt yq fltn ls vcls
Quizás no entienda muy bien el sentido de estas actividades, podría escribir muchísimas mas, pero el fin es que todas estas actividades no se puede realizar, no hay solución o es una solución muy dificil de encontrar.
Con ello he querido plasmar un poco por la situación que pasas niños con TDAH, nee, DA o cualquier otra problema que dificulta de manera notoria la solución de un ejercico o saber enfrentearse a él. Como poco a poco irá perdiendo las ganas por realizar las actividades escolares por un continuo " no se como se hace" " no la hago porque ya se que no voy a encontrar la solución".
Por unos momentos he querido que vivenciera usted, como padre-madre o profes@r los sentimientos de frustración, de ira, de constantes errores en el niño.
¿ que poder hacer para no contribuir a un fracaso constante?.
Lo veremos en la siguiente publicación.
